Onderwijsachterstanden-Schoolloopbaan

Invoering van een kopklas
De kopklas is een jaar extra basisonderwijs voor talentvolle allochtone leerlingen. Leerlingen die de capaciteiten en motivatie hebben voor vmbo-t, havo of vwo krijgen een jaar lang intensief onderwijs met een belangrijk accent op taal, waardoor hun achterstand op het gebied van de Nederlandse taal weggewerkt kan worden. Doel van de kopklas is dat deze leerlingen een betere start hebben (in hogere schooltypen van) het voortgezet onderwijs en meer kans hebben op het succesvol afronden van hun opleiding.
De kopklas kan ingezet worden als een instrument in het kader van het gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid. Hoewel de deelname aan havo en vwo van allochtone leerlingen (met name Turkse) de afgelopen vijftien jaar is toegenomen, zijn ze nog steeds ondervertegenwoordigd in hogere schooltypen in vergelijking met autochtone leerlingen.

De kracht van de kopklas zit in de scherpe afbakening van de doelgroep en doelstelling, beperkte groepsgrootte, geconcentreerd curriculum en een aanpak op maat. Deze basiskwalificaties zullen op gemeentelijk niveau verder uitgewerkt en ingepast moeten worden.

Deze handreiking biedt een concrete leidraad bij de oprichting en invoering van de kopklas in een gemeente. Beschreven wordt welke stappen hierbij komen kijken, wie hier verantwoordelijk voor is en welk tijdpad daarbij doorlopen kan worden. De voorbereidende stappen komen hierbij het meest uitgebreid aan bod en nemen ruim een jaar in beslag.

Meer weten?
Publicaties:	Bongers, C. K. Hoogeveen en K. Vaessen, Kop-en voetklassen; ei van Columbus. Inventarisatie en analyse. Sardes, Utrecht 2002. Downloadbaar op www.sardes.nl.
	Vaessen, K en K. Hoogeveen, De kracht van de kopklas. Basiskwalificaties van de kopklas voor de allochtone leerlingen. Transferpunt Onderwijsachterstanden, Den Haag 2003. Te bestellen via: www.lcowijzer.nl.
Websites:	www.sardes.nl www.schooladviescentrum.com (onder projecten/uitwisselingsplatform Kopklassen)