 |
Download
|
|
Elke voortijdig schoolverlater is er één teveel
Op dinsdag 13 september 2005 heeft de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) het jaarlijkse rapport Education at a Glance gepuliceerd. Dit bevat een internationale vergelijking van onderwijsstelsels in de OESO-landen op basis van een breed scala aan indicatoren. In een brief aan de Tweede Kamer geeft Minister van der Hoeven een analyse:
“ De internationale vergelijking laat zien dat Nederland beduidend meer voortijdig schoolverlaters heeft dan alle landen waaraan we ons in het algemeen spiegelen. Het probleem van de voortijdig schoolverlaters is hardnekkig en baart mij zorgen. In het door het SCP op 5 september j.l. uitgebrachte rapport “De sociale staat van Nederland 2005” is aangegeven dat het voortijdig schoolverlaten niet daalt en dat uitvallers steeds jonger worden, waarbij de uitval het hoogst is in de grote steden en onder allochtone jongeren.
Elke voortijdig schoolverlater is er één teveel. Het beleid gericht op het terugdringen van het voortijdig schoolverlaten zal daarom met kracht worden voortgezet. Daarbij wijs ik onder meer op:
- het sluitend maken van de registratie van voortijdig schoolverlaten;
- investeren in de brede school
- de investeringen in leerlingbegeleiding en zorgadviesteams, en het
- vergroten van het aanbod van maatwerktrajecten waarin jongeren praktijkgericht onderwijs volgen, ook in doorlopende leerlijn van po naar vo naar bve.
De Ministeries van SZW en OCW hebben daarnaast in het Plan van Aanpak Jeugdwerkloosheid uit 2003 een reeks maatregelen voorgesteld om werkloze jongeren zonder startkwalificatie binnen een half jaar aan het werk en/of naar school te krijgen. Al deze maatregelen zijn inmiddels in gang gezet. “
En over onderwijsachterstanden:
“ Ik sluit af met de positie van allochtone jongeren. In mijn brief van 15 augustus 2005 (Kenmerk VO/BenB/34984) wees ik er al op dat het PISA-onderzoek laat zien dat hun achterstand op autochtone jongeren aanzienlijk is, zij het dat zij het beter doen dan allochtonen in veel andere landen.
Het is mijn ambitie om onderwijsachterstanden effectiever aan te pakken. Bij de toekenning van middelen aan scholen en gemeenten voor het bestrijden van onderwijsachterstanden zal meer worden aangesloten bij feitelijke achterstand van de leerling en worden effectieve instrumenten zoals het hierboven reeds genoemde VVE en schakelklassen ingezet. Schakelklassen zijn bedoeld voor (autochtone en allochtone) leerlingen in het basisonderwijs die een dusdanige achterstand in de Nederlandse taal hebben dat zij niet (meer) met succes kunnen deelnemen aan het reguliere onderwijs. “
Lees de brief aan de tweede kamer
Lees het rapport “Onderwijsprofiel van Nederland, Analyse en samenvatting van Education at a Glance 2005”
Redactie Onderwijsachterstanden.nl
26-09-2005
Download: Elke voortijdig schoolverlater is er één teveel (23 kB) 
|
|
