|
Dijksma: 20 miljoen extra voor jonge kinderen met een taalachterstand
 Staatssecretaris Dijksma trekt 20 miljoen euro extra uit om het onderwijs aan achterstandskinderen in groepen 1 en 2 te versterken.
Met het geld worden taalachterstanden bij jonge kinderen weggewerkt en wordt extra aandacht besteed aan de sociaal-emotionele ontwikkeling. Hierover maakt Dijksma prestatieafspraken met de PO-Raad, besturen- en onderwijsvakorganisaties en de VNG. Dijksma: “Door al vroeg op school spelenderwijs bezig te zijn met taal, krijgen alle leerlingen een eerlijke start”.
Scholen met achterstandsleerlingen krijgen het geld in 2008 en 2009 onder meer om lesprogramma's aan te schaffen en leraren op te leiden. Het geld is ook bedoeld om de overgang van voorschoolse educatie op peuterspeelzalen en kinderdagverblijven naar de vroegschoolse educatie in groepen 1 en 2 van de basisschool te verbeteren. Verder kunnen scholen het geld inzetten om de voortgang in kaart te brengen en lessen beter af te stemmen op hun leerlingen. Staatssecretaris Dijksma wil alle kinderen met een taalachterstand bereiken met voor- en vroegschoolse educatie in 2011. Bovendien moet in dat jaar de taalachterstand van leerlingen met 40 procent zijn teruggedrongen ten opzichte 2002.
Uit verschillende onderzoeken blijkt dat kinderen die op de basisschool beginnen met een taalachterstand dit nauwelijks meer kunnen inhalen en dat voor- en vroegschoolse educatie een effectief middel is voor het wegwerken en tegengaan van achterstanden. Op de langere termijn draagt vroeg- en voorschoolse educatie bij aan minder schooluitval en betere loopbaanperspectieven van leerlingen. Het totale budget dat staatssecretaris Dijksma besteedt aan vroeg- en voorschoolse educatie loopt op tot ruim 210 miljoen euro in 2011.
www.minocw.nl
13-08-2008
Het wordt tijd dat er meteen ingegrepen wordt in taal achterstand en het komt wel goed mentaliteit eraf gaat. Het is te gek dat bijna de helft van de kinderen prive r.t. begeleiding krijgen.
Annoniem
Hoe zit het met leerlingen in het basisonderwijs, die in de hogere groepen een achterstand hebben opgelopen. Vaak worden deze leerlingen te snel bestempeld alszijnde "'zwakke" leerling en wordt het nagelaten om het maximale uit het kind te halen. Ik zou ervoor streven om extra gelden voor deze doelgroep in te zetten. Scholen bieden RT aan, maar dit stopt dan omdat er geen geld voor is. Oplossing is om middels gelden deze kinderen na schooltijd of woensdagmiddag les te geven.
F. Tas
|
