 |
Download
Lezersreacties
|
|
Doorlopende leerlijnen
Al jaren vormen de overgangen binnen ons onderwijsstelsel een bron van zorg. Er worden knelpunten geconstateerd bij de aansluiting tussen basisonderwijs en voortgezet onderwijs, de overgangen van AVO naar beroepskwalificerende opleidingen, de overgangen binnen de zogenoemde beroepskolom (VMBO → MBO → HBO) en de aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt. Om meer inzicht te krijgen in mogelijkheden om de aansluitingen te verbeteren, heeft de Onderwijsraad het SCO-Kohnstamm Instituut ter voorbereiding op het advies ‘Betere overgangen in het onderwijs’ onderzoek laten verrichten naar ‘good practices’ die gericht zijn op het tegengaan van aansluitingsproblemen.
Centraal stond de vraag: Welke bijdrage kunnen goede aansluitingspraktijken op overgangsmomenten tussen onderwijssectoren en onderwijssoorten en de arbeidsmarkt leveren aan (het denken over) aansluitingsoplossingen en welke rol speelt het concept ‘doorlopende leerlijnen’ daarbij?
In het onderzoek worden de volgende negen overgangsmomenten in het onderwijsbestel onderscheiden:
- basisonderwijs → voortgezet onderwijs (VMBO, HAVO, VWO)
- VMBO → MBO (MBO 1-2 en MBO 3-4)
- VMBO → HAVO (TL – HAVO)
- HAVO → MBO (naar MBO 3-4)
- MBO → arbeidsmarkt
- MBO → HBO
- HAVO → HBO
- VWO → WO
- HBO/WO → arbeidsmarkt
Voor elk van deze overgangsmomenten worden twee initiatieven beschreven en geanalyseerd aan de hand van vier vragen:
- Welke goede praktijken met een bestaansduur van minimaal drie jaar zijn operationeel op de negen genoemde aansluitingsmomenten en hoe zijn deze te karakteriseren in termen van ontstaansgrond, doel, werkwijze en opbrengst/effect?
- Welke condities bevorderen dan wel belemmeren het functioneren van deze praktijken?
- Welke bijdrage kunnen dergelijke praktijken leveren aan het verbeteren/verkleinen van aansluitingsproblemen ten gunste van de doorlopende leerlijnen van de leerling?
- Welke aansluitingsoplossingen zijn op grond van bovenstaande te formuleren gericht op het perspectief van de leerling, de onderwijsinstellingen en het beleid van de centrale overheid?
Verbeek, F., Eck, E. van, Glaudé, M, Ledoux, G., & Voncken, EG (2005) Bruggen bouwen voor leerloopbanen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Intituut.
SCO Kohnstamminstituut
16-02-2006
Download: 'Bruggen bouwen voor leerloopbanen' (1,9 MB) 
Indien u geen PDF bestanden kunt openen, download dan hier het programma
Uw onderzoek lijkt me waardevol om maatregelen te nemen die er voor kunnen zorgen dat meer deelnemers goed gekwalificeerd op de arbeidsmarkt terecht komen.
W.K. Broekhuizen
|
|
